教育の特色と主な学習内容

創造システム工学科では、次世代のものづくりを担う人材を育成します。そのため、技術イノベーション創出能力、問題解決能力、コミュニケーション能力、などを育てる魅力的な教育カリキュラムを用意しています。

1. 機械システム学群に共通する工学の基礎学力を養う、学群共通専門科目。
2. 創造的思考能力を養う基礎科目としての「技術創造論」「課題解決ゼミ」。
3. 入学時より、創造システム工学の専門技術に触れ好奇心を育む「マイクロロボット演習」や「ナノの世界をのぞく」などの専門導入教育。数学・物理などの基礎を専門に関連付けて学ぶ「融合科目」。21世紀を担う技術者に不可欠な充実した情報教育。
4. 少人数ゼミナールにより、創造力とコミュニケーション能力を開発。
   次世代ものづくりへの創造力を養う高度なコース＜ロボット創造コース＞＜マイクロ・ナノ創造コース＞で、最先端の技術力を獲得
5. 地元の工業系高校などで、専門技術を活かしてロボット技術を教え、コミュニケーション能力や自ら考え行動する能力を養う「ロボットボランティア」。
6. 3年次のゼミナール、4年次の卒業研究では研究室に所属し、指導教員との日常的な接触により、自発的な課題発見能力と、現場で役に立つ問題解決能力を養成。

専門コースの紹介

創造システム工学科では、時代の要請に対応する２つのコースを用意しています。いずれのコースでも、高い専門性と総合力を備えた、柔軟性のある技術者を養成します。コースの枠を越えて学ぶことも可能です。

主な研究テーマ

創造システム工学科では、次世代ものづくりを担う創造的工学分野である「ロボット創造」と「マイクロ・ナノ創造」の２コースにおいて、さまざまな研究テーマに取り組んでいます。以下は、その一例です。

	サイバネティクス [吉澤研究室] 教授・工学博士　　　吉澤 信幸 サイバネティクスとは、制御工学と通信工学を融合し、生理学、機械工学、システム工学を統一的に扱う学問分野です。私たちは、筋電信号でモータを制御して歩行を援助する下肢アシスト装置や、脳波で機械を直接動かすブレイン・マシン・インタフェース、そしてロボットの制御技術を研究しています。理論検討はもとより、機械要素や電子回路からなる装置を設計・試作・評価して、学生の総合力を養えるよう心掛けています。
	フィールドロボティクス ［櫛橋研究室］ 准教授･博士（工学）　　 櫛橋 康博 「人間に役に立つロボットとは？・・・」生活や労働など様々な「現場」で、人といっしょに作業したり、手伝ってくれるロボットの研究を展開しています。その現場の一例として、環境の保全に密接に関係し、高齢化など多くの問題を抱えている林業分野に着目し、既存林業機械のロボット化（写真）や森林作業支援ロボット、現場全体が作業や情報を支援する環境ロボットなどについて、要素技術からシステム化技術までのいろいろなレベルで、研究開発をしています。
	マイクロ・ナノシステム工学 ［伴研究室］ 准教授･博士（工学）　　伴　雅人 工学の視点から医学・バイオテクノロジーにアプローチし、医療・診断、高齢者支援、健康管理を目的としたシステムづくりを目指しています。具体的には、プラズマやインクジェットといった先端技術を用いマイクロ・ナノのレベルで高分子材料を加工することで、 ・医療のための新しいチップをつくる研究 ・細胞培養に適した表面をつくる研究 ・生体適合性や抗菌性に優れた材料をつくる研究 などを行なっています。